Vue d'ensemble
À propos de nous
Les Hôpitaux Universitaires de Strasbourg (HUS), établissement de référence du Grand Est classé parmi les premiers CHU français, ont une triple mission de soins, d’enseignement et de recherche.
Ils se composent de 5 sites hospitaliers, organisés en 21 pôles d’activités cliniques et médicotechniques, et comptent 2 750 lits et places, 1 pôle logistique ainsi que 7 écoles et instituts de formation.
Avec plus de 11 850 employés, professionnels médicaux et non médicaux, le centre hospitalier régional universitaire de Strasbourg est le premier employeur d’Alsace.
Mission
Les Centres de Ressources Autisme (CRA) sont des structures médico-sociales qui ont une vocation régionale d’accueil et de conseils auprès de l’ensemble des acteurs impliqués dans le diagnostic et la prise en charge de l’autisme et des troubles apparentés.
Le Centre de Ressources Autisme de la région Alsace répond à un besoin d’aide à l’évaluation diagnostique, au dépistage précoce des Troubles du Spectre de l’Autisme. Il assure la formation des professionnels et des aidants familiaux, ainsi que la sensibilisation du grand public. Il a aussi des missions de recherche clinique.
Le CRA propose ses services aux familles, aux professionnels en exercice ou en formation dans les secteurs de la santé, médico-social et de l’éducation, ainsi qu’aux diverses institutions et organismes impliqués dans le champ de l’autisme.
Le CRA Alsace est composé de 4 pôles cliniques :
– 2 pôles adultes Haut-Rhin et Bas-Rhin ;
– 2 pôle enfants (Bas-Rhin et Haut Rhin);
– et un pôle régional documentaire : AIDA
Activités
Soutien des équipes / usagers / familles
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Soutien court post-diagnostique aux usagers et familles
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Accompagnement court des familles et personnes avec TSA dans la gestion du quotidien (troubles du comportement, gestion colère, aide à la mise en place de structuration, de scénarii sociaux…)
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Collaboration et échange avec les professionnels des structures accueillant les enfants et adolescents pour accompagner le projet individuel, l’orientation scolaire et la mise en place d’aides et d’accompagnement individuel pour chaque enfant (évaluation des situations cliniques, déplacement dans les structures d’accueil, lien téléphonique…)
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Aide et soutien pour la mise en place d’outils d’accompagnement spécifiques (groupes d’entraînement aux habiletés sociales, utilisation des analyses fonctionnelles pour gestion des comportements, mise en place de supports visuels, etc.) et de diagnostic en lien avec les autres professionnels du CRA au sein des structures médico-sociales, sanitaires, loisirs, d’aide sociale à l’enfance et de la petite enfance.
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Expertise auprès des structures au niveau des projets d’établissements (ex : aménagement spatial, prise en compte des particularités sensorielles, etc.)
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Participation et animation de groupes de paroles pour les parents et de groupes pour la fratrie des enfants et adolescents diagnostiqués
Formations
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Mener des projets de formation (par exemple: formations aux aidants familiaux)
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Organisation de journées à thème (colloque, …)
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Encadrement et accompagnement pédagogique de stagiaires
Réseaux
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Animation du réseau famille et fratrie
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Organisation et animation du réseau inter professionnel départemental (gestion des invitations, des thèmes, des groupes de travail..) et du réseau inter-établissement départemental (gestion des invitations, des thèmes, des groupes de travail..)
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Participation à des groupes de travail avec l’Education Nationale (formation des AVS / évaluation UEMA / organisation colloque), avec la MDPH (organisation de colloque ou soirées communes), avec un centre de ressources pour l’accès au loisirs et périscolaires CREJH/ JPA (organisation de formations, participation à un groupe de travail sur l’accès aux loisirs pour els + de 12 ans), avec le Centre Ressources Petite Enfance (organisation de formations et d’interventions d’accompagnement dans les lieux d’accueil), avec le DASCA (organisation de colloques en commun, organisation de formations des animateurs, mise en lien régulière pour une coordination du soutien des professionnels…)
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participation au groupe du GNCRA pour l’organisation des formations des proches aidants ;
Recherche
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Collaboration aux travaux de recherches concernant les TSA
Travail institutionnel
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Participation aux réunions d’équipe et aux réunions de coordination du CRA Alsace
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Participation à la démarche d’évaluation interne/externe
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Participation à l’élaboration d’un rapport d’activité annuel
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Activités liées à l’organisation interne (accueil téléphonique, gestion des rendez-vous et des courriers, des invitations pour les intervenants, gestion des inscriptions pour les FPA et les différents réseaux ou groupes, participation à l’élaboration de demande de financement pour des projets de formation notamment pour les proches aidants ou pour les structures de 1ère lignes)
Profil
Compétences et qualités requises
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Compétences dans le domaine des Troubles du Spectre de l’Autisme ;
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Connaissance du développement normal et pathologique de l’enfant et de l’adolescent;
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Capacités à participer à la réalisation des évaluations (dans le diagnostic de l’autisme et évaluation fonctionnelle)
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Connaissances des accompagnements éducatifs et thérapeutiques auprès des personnes avec TSA
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Connaissances des Troubles du neurodéveloppement et des Troubles Psychiatriques associés
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Actualisation permanente des connaissances.
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Connaissance des réseaux professionnels et associatifs locaux
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Empathie et respect
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Confidentialité
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Autonomie
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Créativité
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Capacité de travail en équipe pluridisciplinaire
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Capacité d’organisation
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Capacités pédagogiques pour transmettre des compétences
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Capacité d’adaptation de son mode de communication aux différents interlocuteurs
Contraintes particulières
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Disponibilité (possibilité d’intervention en dehors des jours fixes de travail)
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Mobilité (déplacements fréquents sur le département, déplacement occasionnel en dehors de la région dans le cadre de colloques ou de formations)